在小學(xué)階段,學(xué)生的成長不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績上,更體現(xiàn)在日常行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往等方面。因此,老師在填寫學(xué)生通知書時(shí),往往會根據(jù)每
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