在當(dāng)前教育改革不斷深入的背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)逐漸從傳統(tǒng)的知識傳授模式向注重學(xué)生思維能力、實踐能力和創(chuàng)新意識培養(yǎng)的方向轉(zhuǎn)變。作為教師
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