【八年級(jí)上冊(cè)語文第十三課蘇州園林里面的說明方法有哪些】在八年級(jí)上冊(cè)語文教材中，第十三課《蘇州園林》是一篇典型的說明文。作者葉圣陶通過對(duì)蘇州園林的細(xì)致描寫，介紹了其建筑特點(diǎn)和藝術(shù)風(fēng)格。為了更好地傳達(dá)信息，文章運(yùn)用了多種說明方法，使讀者能夠更清晰地理解蘇州園林的獨(dú)特之處。
以下是對(duì)本課中所使用說明方法的總結(jié)：
一、說明方法總結(jié)
1. 分類說明
文章將蘇州園林按不同的特征進(jìn)行分類，如“亭臺(tái)軒榭的布局”、“假山池沼的配合”、“花草樹木的映襯”等，幫助讀者系統(tǒng)地了解園林的構(gòu)造與設(shè)計(jì)原則。
2. 舉例子
作者通過具體的實(shí)例來說明蘇州園林的特點(diǎn)，如提到“講究亭臺(tái)軒榭的布局，不講究對(duì)稱”，并舉例說明這種布局如何讓園林顯得自然而不呆板。
3. 打比方
在描述園林景色時(shí)，作者常使用比喻手法，如“這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺”，通過形象的比喻增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。
4. 引用說明
文中引用了古代詩句或典故，如“‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’”，用以增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和說服力。
5. 列數(shù)字
雖然文中數(shù)字較少，但仍有部分地方使用了數(shù)據(jù)說明，如“全園面積不大，但處處有景”，以此突出園林雖小卻精巧的特點(diǎn)。
6. 作比較
文章將蘇州園林與其他地區(qū)的園林進(jìn)行對(duì)比，如指出“北京的皇家園林講究對(duì)稱，而蘇州園林則追求自然”，從而突出蘇州園林的獨(dú)特風(fēng)格。
7. 下定義
對(duì)“蘇州園林”的概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要定義，指出它是“我國各地園林的標(biāo)本”，明確了其在中國園林史上的地位。
二、說明方法一覽表
| 說明方法 | 舉例說明 | 作用說明 |
| 分類說明 | 將園林分為亭臺(tái)軒榭、假山池沼、花草樹木等部分 | 幫助讀者系統(tǒng)理解園林結(jié)構(gòu) |
| 舉例子 | 如“不講究對(duì)稱”“布置得好像畫框一樣” | 具體化抽象概念，增強(qiáng)可讀性 |
| 打比方 | “這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺” | 增強(qiáng)畫面感和感染力 |
| 引用說明 | 引用“四面荷花三面柳，一城山色半城湖” | 提升文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)說服力 |
| 列數(shù)字 | “全園面積不大，但處處有景” | 突出園林雖小但精致的特點(diǎn) |
| 作比較 | 將蘇州園林與北京皇家園林對(duì)比 | 突出蘇州園林的自然、靈活風(fēng)格 |
| 下定義 | “蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本” | 明確主題，提升文章權(quán)威性 |
通過以上說明方法的綜合運(yùn)用，《蘇州園林》不僅向讀者展示了園林的美麗景象，也傳達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與敬意。學(xué)習(xí)這篇文章，有助于我們掌握說明文的寫作技巧，提升閱讀理解能力。
